THE MAIN EVENT OF THIS WEEK !!!!!

WATCH "Peace of mind" January 23, 2007 in
http://www.onegoodmove.org/1gm/
Go to monthly archives, click on January 2007, then go to the 25th of january and click on "SOTU, The daily showThe Daily Show on the State of the Union—"everyone deserves a seventh chance."
Here is part of the script:
Jon Stewart: “......... Tomorrow night is the main event of this week: the president Annual State of the Union Address I’m so excited, we’ll have full coverage for you on Wednesday but first…An EXCLUSIVE PREVIEW of the BIG EVENT:
BUSH ! STATE OF THE UNION 6! (!”The State of the Union" is a speech traditionally given by the U.S. president at the beginning of January.)

..............................................................................................................................................

Jon Stewart: “As it does every year, this State of the Union matches up with bitter rivals. The President of the United States and WORDS!Right now, as we speak, WORDS hold a 3 to 2 advantage but the President could take this one!”
……………………………………………….

Jon Stewart: “How will the President describe the State of our Union? Well, over the past six tumultuous years, he has always managed to find just the right word to encapsulate the complexities of our time.”

2002 George W.Bush: “The state of our Union has never been STRONGER.”
2003 G.W. Bush: “Our Union is STRONG.”
2004 G.W.: “Confident and STRONG.”
2005 W.: “Confident and STRONG.”
2006 Dubya: “And together we will make it STRONGER.”

Jon Stewart: “ STRONGLY, we will use STRENGTH to be STRONGER in our STRONGNESS for STRONGALICIOUSNESS is STRONGTASTIC!!!!!
(!here: for = because!)

Well, that’s what you get for a line exclusively on Roget’s Monosaurus…
(!A ‘thesaurus’ is a dictionary of synonyms!)
………………………………………………………………………………………………….
Jon Stewart: How about twelve months ago?
G.W. Bush aka Dubya aka the President: “As we make progress on the ground and Iraqi forces increasingly take the lead, we should be able to further decrease our troop levels.”
Jon Stewart: “Yes! I think this will be our year… Now rock figures to be the prime topic of tomorrow’s State of the Union Address. The war began 3…nearly 4…. decades ago… but the president insists it’s a vital struggle on world history which raises this interesting question:”
PBS journalist: “If it’s that important to all of us and to the future of our country if not the world, why have you not, as president of the United States, asked more Americans and more American interests to sacrifice something?
The President: “I think a lot of people are in this fight. .I mean that they,they,… they sacrifice peace of mind when they see the terrible images of violence on T… TV everynight.”
Jon Stewart: “Senior political analyst Jason Jones joins us now… Jason, thank you’re very welcome. It appeared to me in that interview with Jim Lair that the president is suggesting that because Americans see somewhat discomforting images about the war on TV that that is our sacrifice…”
Jason Jones: “Yes, yeah Jon, it’s pretty rough. I mean, I can tell you my family has been through a lot in this war, I don’t know if you know this but we were a Goldstar family, that was the brand of TV we had, 72 inches……………………………………...”
................................................................................................................................................
Jon Stewart: “ And that’s our sacrifice?”
Jason Jones: “Well, not to me Jon. I was just doing my duty.”
Jon Stewart: “The President, he makes it seem as though this war has really been tough on this generation.”
Jason Jones: “Jon! It’s been hell! I mean It would be bad enough if it were just for the TV images but the President just keeps asking. You hear him last month?”
G.W. aka Dubya: “ We must also work together to achieve important goals for the American people here at home. This work begins with keeping our economy growing. I encourage you all to go shopping more.”
Jason Jones: “More? More ??? How much more can I shop? The parking, the crowds…
I’m running out of things to own! Last week I lost 200 of my best dollars buying this damn thing……. Jon, I don’t even know what it does! …… Ok buddy …/just do it/…..you see what I’m t… /just do it/ What? …/just do it/ All right I’ll .........................................
Let me tell you Jon. That piece of garbage helps us win the war on terror. Then yeah, the greatest generation’s got nothing on us. ..By the way, I’m teaching that guy to get me some beer. For America!”

QUESTION AUTHORITY

onegoodmove.org

Watch the video about Stanley milgram's experiment on january 21, 2007
He wondered whether people would obey authority even if the figure in authority (a university professor for example) made them hurt someone he didn't even know...
The results are clear. A majority of us is easily-influenced...
Milgram s'est demandé si les gens obéiraient à un représentant de l'autorité (un professeur d'université par exemple) même s'il leur demandait de faire souffrir une personne qu'ils ne connaissaient même pas...
Les résultats sont clairs. Nous sommes majoritairement très influençables....

a new site to learn English

http://www.anglaisfacile.com/index.php

PINK

Listen to the song here: http://youtube.com/watch?v=RSmieJlATzE&mode=related&search=
and fill in the blanks...
Dear Mr. President
Come take a ______________ with me
Let's _______________ we're just two people and
You're not better than me
I'd like to ask you some questions if we can speak _____________
What do you feel when you see all the ________________ on the street
Who do you pray for at night before you go __________________
What do you feel when you look in the ______________
Are you ____________
How do you ______________ while the rest of us _____________
How do you ______________ when a mother has no ______________ to say goodbye
How do you ______________ with your head held ______________
Can you even look me in the ______________
And tell me why
Dear Mr. President
Were you a lonely boy
Are you a lonely boy
Are you a lonely boy
How can you say
No child is _____________ _______________
We're not ______________ and we're not ______________
They're all sitting in your ______________
While you pave the ______________ to hell
What kind of ______________ would take his own daughters' rights away
And what kind of ______________ might hate his own daughter if she were __________
I can only imagine what the first ______________ has to say
You've come a long way from ______________ and ______________
How do you ______________ while the rest of us ______________
How do you ______________ when a mother has no ______________ to say goodbye
How do you ______________ with your head held ______________
Can you even look me in the _____________
Let me tell you ’bout hard work
Minimum ______________ with a baby on the way
Let me tell you ’bout hard work
______________ your house after the bombs took them away
Let me tell you ’bout hard work
Building a bed out of a ______________ box
Let me tell you ’bout hard work
Hard work
Hard work
You don't know ______________ ’bout hard work
Hard work
Hard work
Oh
How do you ______________ at night
How do you ______________ with your head held ______________
Dear Mr. President
You'd never take a ______________ with me
______________ you
2006 "I'm Not Dead"

PRISON BREAK

http://perso.orange.fr/ecole.st.sulpice/eleves2/prison%20break/total.htm

listen to the irregular verbs and learn them!

http://www.franglish.fr/diapoverb/index.htm

cartoon U.S. video

"While you're all focusing on your nasty little wars,
I'm moving ahead with my WARMING of MASS DESTRUCTION"
http://www.markfiore.com/animation/warming.html
and others at
http://www.markfiore.com/animation.html

encore des sites pour travailler!

Yes! more sites to learn English
That one helps you with the sounds of English:

http://fonetiks.org/index.html

And that one gives you text with their AUDIO or VIDEO counterpart and loads of questions to see if you've understood it and learnt from it.

http://literacyworks.org/learningresources/index.html

What's in a word?

Richard Lainhart took a last-minute package filled with Christmas gifts to the U.S. Postal Service's self-service Salt Lake City Sunnyside branch to mail it just before Christmas. The next day, the postal carrier brought the package back to Lainhart's house as "undeliverable." The carrier said the box couldn't be mailed because it contained the label "Wine Glasses."

In Utah, just the word "wine" made the contents contraband, even though they had nothing to do with wine.

By the way...

HAPPY NEW YEAR !

Pour les 1 S SPO et pour les autres.

Je suis entrain de découvrir un nouvel outil : I'm discovering a new tool:
Haiku, i like its name. it's on the web...of course!
I may use it full time next year.
here is the first example of what it can be.
I'd like the 1SSPO to visit it, but everybody can.
http://www.myhaikuclass.com/elibilien/1spo/cms_page/view

Some co(s)mic (s)trips

http://www.macguff.fr/goomi/unspeakable/vault00-cast.html

http://www.macguff.fr/goomi/unspeakable/vault148.html

Bookmark this list of irregular plurals!

http://www.esldesk.com/esl-quizzes/irregular-nouns/irregular-nouns.htm

Happy winter solstice

against consumption...

http://www.youtube.com/watch?v=2eQTh5ITYGg&NR

I've got a new nephew!

He was born this morning. He's my sister's first child. I feel elated! A newborn baby is such a joy!
Long live to Samuel. Long live to Sam Falkiner!
He's half Irish since my beloved sister is married to a very nice Irishman. A bilingual baby... lucky boy!

Is your bedroom untidy?

Watch out for the cockroaches...
http://www.onf.ca/animation/objanim/en/films/film.php?sort=director&director=Gauthier%2C+Vincent&id=50445

Barack Obama

i think you'll hear that name again. For this man might become the next U.S. president.
He is currently a senator from Chicago, Illinois.
Here is a short video in which he announces he is running for the presidency.
A short and funny anouncement.
http://www.youtube.com/watch?v=CdRVzoTdSMs&mode=related&search=

What a speech!

http://www.youtube.com/watch?v=k8x14cLGh5o&eurl

So... a funny true story!

HOW TO CALL THE POLICE WHEN YOU ' RE OLD AND DONT MOVE FAST ANYMORE.

George Phillips of Meridian, Mississippi was going up to bed when his wife told him that he'd left the light on in the garden shed, which she could see from the bedroom window.

George opened the back door to go turn off the light but saw that there were people in the shed stealing things.

He phoned the police, who asked "Is someone in your house?" and he said "no". Then they said that all patrols were busy, and that he should simply lock his door and an officer would be along when available.

George said, "Okay," hung up, counted to 30, and phoned the police again.

"Hello, I just called you a few seconds ago because there were people in my shed. Well, you don't have to worry about them now cause I've just shot them all." Then he hung up.

Within five minutes three police cars, an Armed Response unit, and an ambulance showed up at the Phillips' residence and caught the burglars red-handed.

One of the Policemen said to George: "I thought you said that you'd shot them!"

George said, "I thought you said there was nobody available!"
.

Some wisdom!

Taken from another blog: (thxs Delancey :-)
http://delanceyplace.blogspot.com/

for more on Truman Capote:http://www.ansoniadesign.com/capote/

In this excerpt, little seven-year-old Truman Capote, abandoned by his parents and raised by dirt-poor relatives in Alabama, is closest friends with his distant cousin, an elderly, simple-minded, and slightly crippled woman named Sook. On a cold and empty Christmas afternoon she exclaims to him:

" 'My, how foolish I am!' she cries, suddenly alert, like a woman remembering too late she has biscuits in the oven.

'You know what I've always thought?' she asks in a tone of discovery, and not smiling at me but a point beyond. 'I've always thought a body would have to be sick and dying before they saw the Lord. And I imagined that when He came it would be like looking at the Baptist window: pretty as colored glass with the sun shining through, such a shine you don't know it's getting dark. And it's been a comfort: to think of that shine takes away all the spooky feeling.

But I'll wager it never happens. I'll wager at the very end a body realizes the Lord has already shown Himself. That things as they are,'--her hand circles in a gesture that gathers clouds and kites and grass and Queenie, our dog, pawing earth over her bone-- 'just what they've always seen, was seeing Him. As for me, I could leave the world with today in my eyes.' "

Truman Capote, A Christmas Memory, Modern Library, 1996, originally published in 1956, pp. 26-7.

JFK

The President and the Press: Address before the American Newspaper Publishers Association President John F. Kennedy Waldorf-Astoria Hotel New York City, April 27, 1961

Two quotes from that speech:
"An error does not become a mistake until you refuse to correct it."

And so it is to the printing press--to the recorder of man's deeds, the keeper of his conscience, the courier of his news--that we look for strength and assistance, confident that with your help man will be what he was born to be: free and independent.

My daughter is 10

Here's what she'll be expected to do when she goes to her "Collège" in 6ème..
Can you do all that?
Copy it, paste it in Word and check you're able to do all that very easily.
You should, since you in your Lycée years!...

...VOICI DONC CE QU'UN ELEVE DE PRIMAIRE

DOIT AVOIR ACQUIS POUR L'ENTREE EN SIXIEME...
copiez, collez dans word, imprimez et vérifiez votre niveau de base...

1) EXPRESSION ORALE

Je peux décrire qui je suis, où je suis né, ce que je fais et où j'habite.

Je sais donner l'heure

Je peux parler en phrases très simples de gens et de lieux.

Je sais compter, indiquer des quantités et donner l'heure.

Je peux donner de façon suivie quelques informations sur moi-même (nom, prénom, âge, etc.)

2) COMPRÉHENSION ORALE

Je reconnais des consignes claires et simples.

Je comprends des expressions familières et simples de la vie quotidienne (acceptation,

refus, remerciements, etc.)

Je comprends quand on me salue, quand on me demande comment je vais ou quand

on me dit au revoir.

Je peux comprendre le sujet d'une histoire courte ou d'un dialogue simple.

Je peux comprendre des questions sur l'endroit où j'habite, sur ce que je fais, sur les gens que je connais.

3) COMPRÉHENSION ÉCRITE

Je peux comprendre un message simple qui m'est adressé, par exemple sur une carte postale.

Je comprends les messages figurant sur les panneaux indicateurs.

Je peux comprendre suffisamment un questionnaire (à l'arrivée à un hôtel par exemple) pour y indiquer mon nom, prénom, date de naissance, nationalité).

Je reconnais des mots connus ou des internationalismes dans un texte écrit.

Je peux essayer de deviner le contenu d'un texte en m'aidant des illustrations.

Je peux essayer de deviner le sens des mots que je ne connais pas en m'aidant de leur ressemblance avec ma langue ou avec une autre langue que je connais.

4)EXPRESSION ÉCRITE

Je peux reproduire sans erreur des mots, des expressions, des phrases courtes et simples déjà connues à l'oral et des consignes simples.

Je peux copier des consignes simples.

Je peux écrire des phrases simples sur moi-même ou des personnages, décrivant où ils habitent et ce qu'ils font.

Je peux écrire une carte postale simple.

Je peux écrire des phrases simples sur moi-même ou des personnages, décrivant où ils habitent et ce qu'ils font.

Je peux remplir des formulaires me concernant, par exemple à la reception d'un hôtel.

5) INTERACTION ORALE

Je peux faire des achats quand il est possible de compléter par des gestes ce que je dis.

Je peux communiquer dans des situations très simples, mais j'ai souvent besoin que mon interlocuteur répète un peu plus lentement ou s'exprime autrement.

Je peux répondre à des questions simples quand il est possible de compléter par des gestes ce que je dis.

Je peux demander un objet ou un renseignement à quelqu'un ou le lui donner s'il me le demande.

Je peux dire que je ne comprends pas et demander de répéter plus lentement ou de reformuler.

Quand je ne connais pas un mot, je peux demander comment on le dit et le répéter.

Je peux demander à quelqu'un d'épeler un mot que je ne comprends pas ou que je ne connais pas.

Je peux dire où je suis né, où j'habite et demander le même type d'informations à quelqu'un.

Je peux proposer ou offrir quelque chose à quelqu'un.

Je peux saluer et prendre congé.

Je peux dire où je suis né, où j'habite et demander le même type d'informations à quelqu'un.

Je peux poser des questions personnelles à quelqu'un, par exemple, sur son nom, son lieu d'habitation, etc., et je peux répondre au même type de questions si elles sont formulées lentement et distinctement.

Je peux parler des choses que j'ai.

Je peux me présenter et présenter quelqu'un.

Je peux demander à quelqu'un de ses nouvelles.

Je peux préciser une date ou un rendez-vous à l'aide d'expressions telles que "la semaine prochaine", "vendredi dernier", "en novembre", "à trois heures".

JACKSON POLLOCK

http://www.nga.gov/feature/pollock/pollockhome.html

PREMIERES S SPO: à voir ABSOLUMENT

A LITTLE BIT OF MUSIC§

http://thepartyparty.com/

A GREAT SCIENTIST

Let me introduce you to Neil Degrasse Tyson with this interview.
http://www.pbs.org/wgbh/nova/origins/tyson.html
You can also see video clips of his speeches at onegoodmove.org

Visit London

Watch London online
You access the video player by clicking either on "London TV" or on "Watch online now". Then, you get videos about everything that's going on in London: attraction, leisure, eating out, theatre, pubs, clubs, entertainment....Unfortunately, the videos are in streaming and without transcript. And they're better viewed with Internet Explorer than with Mozilla...Nobody's perfect!
http://www.visitlondon.com

Le chômage me guette?

Encore un site étonnant et plein de trésors pour vous qui désirez apprendre l'anglais:
http://www.csdm.qc.ca/fga/capsules/ang/

BANKSY

An anonymous artist whose site you might enjoy:
http://www.banksy.co.uk/menu.html
Here are a few examples of his work:

épreuve facultative écrite

Épreuve facultative écrite (durée 2 h )
Cette épreuve se substitue à l'épreuve facultative orale pour certaines langues vivantes étrangères dont la liste est fixée par note de service du ministre chargé de l'éducation nationale.
L'épreuve vise à évaluer le degré de compréhension par le candidat d'un texte écrit d'une longueur de vingt à trente lignes et la qualité de son expression personnelle dans la langue vivante étrangère. Le texte rédigé en langue contemporaine peut être d'origines diverses (extrait de journal, de revue, de nouvelle, de roman, etc.). Il doit être immédiatement intelligible à des locuteurs de la langue considérée sans référence excessive à un contexte culturel extérieur au texte.
Il est demandé aux candidats de traduire quelques lignes du texte (dix au maximum) et de répondre en langue étrangère à des questions portant sur le texte. Le barème est de 5 points pour la traduction et de 15 points pour les questions.

L'oral de langue vivante au baccalauréat général

Il n'est pas possible dans toutes les langues (ex: le turc est possible à l'écrit mais pas à l'oral.)

Voici quelques précieuses "précisions concernant l'ensemble des épreuves orales" issues du B.O. (Bulletin officiel n°23 du 7 juin 2001) et ce que ce soit pour les épreuves obligatoires (Terminale E.S. LV2 ou renforcé et Terminale L) ou facultatives (toutes séries)

Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves.
Les candidats présentent à l'examinateur la liste des textes, documents, œuvres étudiés en classe terminale, signée par le ou les professeurs et visée par le chef d'établissement. Un exemplaire de celle-ci est annexé au livret scolaire du candidat. Lorsque les textes ou les documents ne sont pas pris dans un manuel scolaire, les candidats doivent en apporter deux exemplaires. Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements privés hors contrat d'association avec l'État, présentent les mêmes épreuves que les candidats scolaires ; la liste des textes présentés ne comporte pas la signature des professeurs et le visa du chef d'établissement.
L'examinateur interroge les candidats sur un texte de la liste même si celle-ci est considérée insuffisante ou non conforme aux instructions, de façon à ce que les candidats ne soient pas pénalisés. Il mentionne le fait au procès-verbal. Si les candidats ne présentent aucune liste, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats plusieurs textes entre lesquels il leur demande de choisir.
Conduite dans un esprit d'évaluation positive, l'épreuve se déroule dans un climat de bienveillance. Dans son appréciation, l'examinateur prend en compte la série et l'horaire d'enseignement. Il module ses exigences selon le rang de la langue et veille à ce qu'il y ait cohérence entre son mode d'évaluation et l'enseignement suivi par le candidat.
Lorsque le candidat est interrogé sur un texte, il peut lui être demandé de lire un passage de celui-ci. Si l'examinateur le juge nécessaire, une traduction de quelques lignes peut être également demandée.
Lorsque le candidat est interrogé sur une œuvre (roman complet, larges extraits de roman, nouvelle, pièce de théâtre, etc.) il s'agit pour lui d'en présenter d'abord le contenu : action, personnages, lieu, époque, thèmes principaux, etc., puis de donner un avis personnel sur l'œuvre. En aucun cas le candidat ne doit réciter une présentation, un résumé ou une analyse appris par cœur. L'examinateur veille à obtenir des précisions ou des développements sur un personnage, sur une situation, sur l'évolution de l'intrigue ou sur les thèmes principaux, mais il s'interdit de demander le commentaire d'un extrait ou de poser des questions sur la vie de l'auteur ou sur l'histoire littéraire.
Il est rappelé que, à l'oral comme à l'écrit, tout texte qui risquerait de heurter la conscience ou la sensibilité des candidats sera exclu.
Qu'il s'agisse d'un document étudié en classe ou d'un document inconnu, les critères d'évaluation sont :
- l'aisance à s'exprimer, l'aptitude à la prise de parole en continu et à la prise de risques ;
- la richesse, la souplesse et la précision des moyens linguistiques mis en œuvre ;
- l'intelligibilité du contenu exprimé ;
- la correction morpho-syntaxique et phonétique, l'aptitude à l'autocorrection ;
- l'aptitude à analyser et à argumenter ;
- la pertinence des réactions aux incitations ou aux questions de l'examinateur.
On ne retiendra pas comme critère ce qui relève de l'érudition. On valorisera en revanche les manifestations pertinentes de la culture générale du candidat.

épreuves facultatives

Bonsoir!
Deux élèves de Terminale S souhaitent passer le turc et le latin au baccalauréat S.
Alors, voici les résultats de mes recherches sur internet:
Latin: épreuve orale (15 minutes) coef 3 ( Je cite: "Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves. )
Turc: épreuve écrite (2 heures)

( je cite: "Seuls les points excédant 10 sont retenus et, pour la première ou la seule épreuve facultative à laquelle le candidat choisit de s'inscrire, ces points sont multipliés par 2. Si cette première épreuve concerne le latin ou le grec, les points sont multipliés par 3.")

Alors un grand "Bon courage!" à Mohamed et Sahin (prononcer /sha-ïn/) et mes plus vifs encouragements à tous les élèves qui envisagent le passage d'une ou deux épreuves facultatives.

Car il faut viser la mention! Futurs bacheliers, vous aussi, vous y avez réfléchi?
Avez-vous envisagé de préparer une ou deux épreuves facultatives? Merci de me laisser vos commentaires ici pour quelques statistiques. THANKS!
Good Night, Sleep tight, don't let the bed bugs bite!

des liens vers les épreuves du baccalauréat

BACCALAUREAT SCIENTIFIQUE

http://eduscol.education.fr/D0056/bacseries.htm

BACCALAUREAT ECONOMIQUE ET SOCIAL

http://eduscol.education.fr/D0056/bacseriees.htm

Avez-vous entendu parler d' Yves Mourouzi?

I'm meeting an American friend of mine in Paris this evening. I've been looking forward to it. Her name is Lynn. With Leslie, her best friend, and I, we met in Chicago during a school exchange... in 1979-1980! In 1984, Leslie spent a year in Paris where i lived at the time, and i went to see them again later in Chicago. So we didn't have much time together out of those 27 years but our friendship has lasted, the good memories, the sharing, the laughs and the conversations we had each time we saw each other have created this particular form: Fraternity… Sorority. We're women after all! And lucky ones, let me tell you!

good things don't always last... Anchormen come, anchormen go.
Do you know what an anchorman is?

“AAAaaarrrgh du HOMEWORK...

reaction préconçue de l’élève qui n’a pas (encore) compris le plaisir du travail J

Well, ok then, discover what is an anchorman if you feel like reading and listening to a little bit of current English! Don't worry if you don't understand! Just do it!

I hope it gives you food for thought in the making:

1) Have you ever heard of that anchorman? I had never heard about him. Here is who he is: (Mourouzi, c'était mon préféré !)
http://en.wikipedia.org/wiki/Ted_Koppel

Here is an article about his latest production… not an anchorman anymore.
http://biz.yahoo.com/prnews/061030/dcm048.html?.v=62

and you can see him live here,
on the daily show by John Stewart November 16, 2006 Ted Koppel on Iran:
http://www.onegoodmove.org/1gm/

Current events

http://www.chevronwontyoujoinus.org/home/

have a look if you are interested in - Big Oil companies like Exxon Mobil (Esso), British Petroleum (BP) and here Chevron.
- workers fighting for their rights.

Another written comprehension exercise online

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/570/pulp/hemp2.htm

compréhension écrite:

Quand la BBC se décarcasse...

http://www.bbc.co.uk/skillswise/words/reading/techniques/scanning/game.shtml

à vous de jouer!
(si vous voulez, je vous ferai une photocopie de la "Cluesheet questions")

A little work before monday...

Go there and do a few exercises :
http://ww2.college-em.qc.ca/prof/epritchard/
See you on monday!

you've got an email address?

I hope you do!
Please, if you don't, get one now.
And if you've got only one email address, get another one!
L'éducation nationale a un accord avec la poste.
Tous les élèves peuvent avoir une adresse gratuite et fiable
à laposte.net. Pour plus de sûreté, rien de tel que des chiffres insérés dans votre mot de passe.
Subscribe NOW! Inscrivez-vous maintenant!
http://www.laposte.net/inscription/

à voir

une video avec Bill Maher, un comique télévisuel qui critique les think tanks républicains.
(think tank = groupe de réflexion)
allez voir cette video intitulée NEW RULES
dans l'un de mes blogs préférés:
onegoodmove.org
cette video a été postée le 21 octobre 2006

RESOURCES

The Net is really full of great RESOURCES TO LEARN ENGLISH!

resource n. resources <'rEsOrs> 1. A source of aid or support that may be drawn upon when needed: "the Internet is a valuable resource." 2. Available source of wealth; a new or reserve supply that can be drawn upon when needed. 3. The ability to deal resourcefully with unusual problems; "a man of resource"; [ETYM: French ressource, from Old Fren. ressourdre, resourdre, to spring forth or up again; pref. re- re- + sourdre to spring forth. Related to Source.]

• material resource n. Assets in the form of material possessions.

• natural resource n. Resources (actual and potential) supplied by nature;

resourceful adj. Having inner resources; adroit or imaginative; "someone who is resourceful is capable of dealing with difficult situations"; "an able and resourceful politician"; "the most resourceful cook in town."

resourcefully adv. In a resourceful manner. See "resourceful."

resourcefulness n. The quality of being able to cope with a difficult situation: "a man of great resourcefulness."

resourceless adj. Lacking or deficient in natural resources.

resources

• inner resources n. A resource provided by the mind or one's personal capabilities: "to have inner resources against loneliness."

• labor resources n. Resources of available manpower.

• labour resources n. Resources of available manpower.

AND ANOTHER GREAT SITE

http://www.learn-english-online.org/

MAP OF THE WORLD

WATCHING TV?

Why not watch Australian TV then?

http://www.abc.net.au/tv/australiawide/video/

Do you know those dictionaries?

For ALL LANGUAGES!
http://www.lexilogos.com/#langues

That one is great too.
http://www.alphadictionary.com/index.shtml

DON'T FORGET!

RYAN , our tall dark-haired English assistant IS HERE!
You'll see. He's very nice and i'm sure he'll be very helpful.

On strike!

I have decided to go on strike today because as an English teacher, i'm not satisfied with the number of lessons i have with my pupils. On top of that, i consider that there are many things to improve in our school system and i don't think we're on the right track.

As for tomorrow, i won't be here in the afternoon because i have to go and meet the assistant with our inspectors. We are doing a big meeting with all the assistants in Reims.

WELCOMING RYAN, Our English assistant!

EXTRA !! EXTRA !!! READ ALL ABOUT IT ! !!!!!!!!!!!!!!! NEXT WEEK ...

RYAN AUGUSTUS, our English assistant for 2006-2007 will be in Arago !
LET US ALL WELCOME HIM!
Prepare something special for him? A loud and smiling "Welcome!"A sign, a placard! A smile, a question? Some chocolate, a poem, something!

And please, take advantage of his presence and enjoy improving your English!

RYAN COMES FROM A CITY CALLED READING!
Can you locate Reading? If you had to, what would you do?
Please, think of topics you'd like to talk about with RYAN. (Pronounce [raɪən])
School, Reims, Jazz, political parties, Star Academy... every possible subject!
THANKS. I'm looking forward to hearing from you in or about that blog! Post!
Pouvez-vous situer Reading? Si vous le deviez, comment vous-y prendriez-vous?
S'il vous plait, pensez à des sujets que vous aimeriez aborder avec RYAN. Prononcer [raɪən]...
Tous les sujets possibles!
MERCI et à bientôt de vos nouvelles sur ce blog et au lycée.. postez!

http://www.visitmap.info/britainvisitoratlas/uk.asp

explorez ce blog

un blog, c'est un journal dont la dernière entrée apparait en premier. J'ai commencé celui-ci il y a plus d'un an. Si vous souhaitez avoir accès aux différents messages, soit vous l'explorez à partir du moteur de recherche en haut à gauche, par exemple, si vous tapez verbs, vous irez directement au post (un message dans un blog) qui vous amènera à la liste des verbes irréguliers; soit vous cliquez sur les différents mois dans la colonne de gauche exemple: juin 2005= O5/O6. Bonne exploration et n'oubliez pas de me laisser des messages (remarques, questions, etc...)

Pour bien surfer

Je vous conseille vivement de télécharger Mozilla firefox. C'est un navigateur (comme internet explorer) mais en mieux, surtout grâce à son système d'onglets. Vous êtes par exemple sur mon blog. Vous voyez un lien ver un site. Vous faites un clic droit dessus et choisissez l'option : "ouvrir dan s un nouvel onglet". Vous aurez alors dans la même page, mon blog, et le site que je vous conseille. Vous pouvez ouvrir plusieurs onglets. c'est pratique et c'est gratuit. Vive le freeware et bon surf.

BONNE RENTREE!

I wish you the best for your new school year.
The new term begins tomorrow. Make the best out of it.
Sincerely. Elisabeth Bilien.