épreuve facultative écrite

Épreuve facultative écrite (durée 2 h )
Cette épreuve se substitue à l'épreuve facultative orale pour certaines langues vivantes étrangères dont la liste est fixée par note de service du ministre chargé de l'éducation nationale.
L'épreuve vise à évaluer le degré de compréhension par le candidat d'un texte écrit d'une longueur de vingt à trente lignes et la qualité de son expression personnelle dans la langue vivante étrangère. Le texte rédigé en langue contemporaine peut être d'origines diverses (extrait de journal, de revue, de nouvelle, de roman, etc.). Il doit être immédiatement intelligible à des locuteurs de la langue considérée sans référence excessive à un contexte culturel extérieur au texte.
Il est demandé aux candidats de traduire quelques lignes du texte (dix au maximum) et de répondre en langue étrangère à des questions portant sur le texte. Le barème est de 5 points pour la traduction et de 15 points pour les questions.

L'oral de langue vivante au baccalauréat général

Il n'est pas possible dans toutes les langues (ex: le turc est possible à l'écrit mais pas à l'oral.)

Voici quelques précieuses "précisions concernant l'ensemble des épreuves orales" issues du B.O. (Bulletin officiel n°23 du 7 juin 2001) et ce que ce soit pour les épreuves obligatoires (Terminale E.S. LV2 ou renforcé et Terminale L) ou facultatives (toutes séries)

Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves.
Les candidats présentent à l'examinateur la liste des textes, documents, œuvres étudiés en classe terminale, signée par le ou les professeurs et visée par le chef d'établissement. Un exemplaire de celle-ci est annexé au livret scolaire du candidat. Lorsque les textes ou les documents ne sont pas pris dans un manuel scolaire, les candidats doivent en apporter deux exemplaires. Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements privés hors contrat d'association avec l'État, présentent les mêmes épreuves que les candidats scolaires ; la liste des textes présentés ne comporte pas la signature des professeurs et le visa du chef d'établissement.
L'examinateur interroge les candidats sur un texte de la liste même si celle-ci est considérée insuffisante ou non conforme aux instructions, de façon à ce que les candidats ne soient pas pénalisés. Il mentionne le fait au procès-verbal. Si les candidats ne présentent aucune liste, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats plusieurs textes entre lesquels il leur demande de choisir.
Conduite dans un esprit d'évaluation positive, l'épreuve se déroule dans un climat de bienveillance. Dans son appréciation, l'examinateur prend en compte la série et l'horaire d'enseignement. Il module ses exigences selon le rang de la langue et veille à ce qu'il y ait cohérence entre son mode d'évaluation et l'enseignement suivi par le candidat.
Lorsque le candidat est interrogé sur un texte, il peut lui être demandé de lire un passage de celui-ci. Si l'examinateur le juge nécessaire, une traduction de quelques lignes peut être également demandée.
Lorsque le candidat est interrogé sur une œuvre (roman complet, larges extraits de roman, nouvelle, pièce de théâtre, etc.) il s'agit pour lui d'en présenter d'abord le contenu : action, personnages, lieu, époque, thèmes principaux, etc., puis de donner un avis personnel sur l'œuvre. En aucun cas le candidat ne doit réciter une présentation, un résumé ou une analyse appris par cœur. L'examinateur veille à obtenir des précisions ou des développements sur un personnage, sur une situation, sur l'évolution de l'intrigue ou sur les thèmes principaux, mais il s'interdit de demander le commentaire d'un extrait ou de poser des questions sur la vie de l'auteur ou sur l'histoire littéraire.
Il est rappelé que, à l'oral comme à l'écrit, tout texte qui risquerait de heurter la conscience ou la sensibilité des candidats sera exclu.
Qu'il s'agisse d'un document étudié en classe ou d'un document inconnu, les critères d'évaluation sont :
- l'aisance à s'exprimer, l'aptitude à la prise de parole en continu et à la prise de risques ;
- la richesse, la souplesse et la précision des moyens linguistiques mis en œuvre ;
- l'intelligibilité du contenu exprimé ;
- la correction morpho-syntaxique et phonétique, l'aptitude à l'autocorrection ;
- l'aptitude à analyser et à argumenter ;
- la pertinence des réactions aux incitations ou aux questions de l'examinateur.
On ne retiendra pas comme critère ce qui relève de l'érudition. On valorisera en revanche les manifestations pertinentes de la culture générale du candidat.

épreuves facultatives

Bonsoir!
Deux élèves de Terminale S souhaitent passer le turc et le latin au baccalauréat S.
Alors, voici les résultats de mes recherches sur internet:
Latin: épreuve orale (15 minutes) coef 3 ( Je cite: "Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves. )
Turc: épreuve écrite (2 heures)

( je cite: "Seuls les points excédant 10 sont retenus et, pour la première ou la seule épreuve facultative à laquelle le candidat choisit de s'inscrire, ces points sont multipliés par 2. Si cette première épreuve concerne le latin ou le grec, les points sont multipliés par 3.")

Alors un grand "Bon courage!" à Mohamed et Sahin (prononcer /sha-ïn/) et mes plus vifs encouragements à tous les élèves qui envisagent le passage d'une ou deux épreuves facultatives.

Car il faut viser la mention! Futurs bacheliers, vous aussi, vous y avez réfléchi?
Avez-vous envisagé de préparer une ou deux épreuves facultatives? Merci de me laisser vos commentaires ici pour quelques statistiques. THANKS!
Good Night, Sleep tight, don't let the bed bugs bite!

des liens vers les épreuves du baccalauréat

BACCALAUREAT SCIENTIFIQUE

http://eduscol.education.fr/D0056/bacseries.htm

BACCALAUREAT ECONOMIQUE ET SOCIAL

http://eduscol.education.fr/D0056/bacseriees.htm

Avez-vous entendu parler d' Yves Mourouzi?

I'm meeting an American friend of mine in Paris this evening. I've been looking forward to it. Her name is Lynn. With Leslie, her best friend, and I, we met in Chicago during a school exchange... in 1979-1980! In 1984, Leslie spent a year in Paris where i lived at the time, and i went to see them again later in Chicago. So we didn't have much time together out of those 27 years but our friendship has lasted, the good memories, the sharing, the laughs and the conversations we had each time we saw each other have created this particular form: Fraternity… Sorority. We're women after all! And lucky ones, let me tell you!

good things don't always last... Anchormen come, anchormen go.
Do you know what an anchorman is?

“AAAaaarrrgh du HOMEWORK...

reaction préconçue de l’élève qui n’a pas (encore) compris le plaisir du travail J

Well, ok then, discover what is an anchorman if you feel like reading and listening to a little bit of current English! Don't worry if you don't understand! Just do it!

I hope it gives you food for thought in the making:

1) Have you ever heard of that anchorman? I had never heard about him. Here is who he is: (Mourouzi, c'était mon préféré !)
http://en.wikipedia.org/wiki/Ted_Koppel

Here is an article about his latest production… not an anchorman anymore.
http://biz.yahoo.com/prnews/061030/dcm048.html?.v=62

and you can see him live here,
on the daily show by John Stewart November 16, 2006 Ted Koppel on Iran:
http://www.onegoodmove.org/1gm/

Current events

http://www.chevronwontyoujoinus.org/home/

have a look if you are interested in - Big Oil companies like Exxon Mobil (Esso), British Petroleum (BP) and here Chevron.
- workers fighting for their rights.

Another written comprehension exercise online

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/570/pulp/hemp2.htm

compréhension écrite:

Quand la BBC se décarcasse...

http://www.bbc.co.uk/skillswise/words/reading/techniques/scanning/game.shtml

à vous de jouer!
(si vous voulez, je vous ferai une photocopie de la "Cluesheet questions")

A little work before monday...

Go there and do a few exercises :
http://ww2.college-em.qc.ca/prof/epritchard/
See you on monday!

you've got an email address?

I hope you do!
Please, if you don't, get one now.
And if you've got only one email address, get another one!
L'éducation nationale a un accord avec la poste.
Tous les élèves peuvent avoir une adresse gratuite et fiable
à laposte.net. Pour plus de sûreté, rien de tel que des chiffres insérés dans votre mot de passe.
Subscribe NOW! Inscrivez-vous maintenant!
http://www.laposte.net/inscription/

à voir

une video avec Bill Maher, un comique télévisuel qui critique les think tanks républicains.
(think tank = groupe de réflexion)
allez voir cette video intitulée NEW RULES
dans l'un de mes blogs préférés:
onegoodmove.org
cette video a été postée le 21 octobre 2006

RESOURCES

The Net is really full of great RESOURCES TO LEARN ENGLISH!

resource n. resources <'rEsOrs> 1. A source of aid or support that may be drawn upon when needed: "the Internet is a valuable resource." 2. Available source of wealth; a new or reserve supply that can be drawn upon when needed. 3. The ability to deal resourcefully with unusual problems; "a man of resource"; [ETYM: French ressource, from Old Fren. ressourdre, resourdre, to spring forth or up again; pref. re- re- + sourdre to spring forth. Related to Source.]

• material resource n. Assets in the form of material possessions.

• natural resource n. Resources (actual and potential) supplied by nature;

resourceful adj. Having inner resources; adroit or imaginative; "someone who is resourceful is capable of dealing with difficult situations"; "an able and resourceful politician"; "the most resourceful cook in town."

resourcefully adv. In a resourceful manner. See "resourceful."

resourcefulness n. The quality of being able to cope with a difficult situation: "a man of great resourcefulness."

resourceless adj. Lacking or deficient in natural resources.

resources

• inner resources n. A resource provided by the mind or one's personal capabilities: "to have inner resources against loneliness."

• labor resources n. Resources of available manpower.

• labour resources n. Resources of available manpower.

AND ANOTHER GREAT SITE

http://www.learn-english-online.org/

MAP OF THE WORLD

WATCHING TV?

Why not watch Australian TV then?

http://www.abc.net.au/tv/australiawide/video/

Do you know those dictionaries?

For ALL LANGUAGES!
http://www.lexilogos.com/#langues

That one is great too.
http://www.alphadictionary.com/index.shtml

DON'T FORGET!

RYAN , our tall dark-haired English assistant IS HERE!
You'll see. He's very nice and i'm sure he'll be very helpful.

On strike!

I have decided to go on strike today because as an English teacher, i'm not satisfied with the number of lessons i have with my pupils. On top of that, i consider that there are many things to improve in our school system and i don't think we're on the right track.

As for tomorrow, i won't be here in the afternoon because i have to go and meet the assistant with our inspectors. We are doing a big meeting with all the assistants in Reims.

WELCOMING RYAN, Our English assistant!

EXTRA !! EXTRA !!! READ ALL ABOUT IT ! !!!!!!!!!!!!!!! NEXT WEEK ...

RYAN AUGUSTUS, our English assistant for 2006-2007 will be in Arago !
LET US ALL WELCOME HIM!
Prepare something special for him? A loud and smiling "Welcome!"A sign, a placard! A smile, a question? Some chocolate, a poem, something!

And please, take advantage of his presence and enjoy improving your English!

RYAN COMES FROM A CITY CALLED READING!
Can you locate Reading? If you had to, what would you do?
Please, think of topics you'd like to talk about with RYAN. (Pronounce [raɪən])
School, Reims, Jazz, political parties, Star Academy... every possible subject!
THANKS. I'm looking forward to hearing from you in or about that blog! Post!
Pouvez-vous situer Reading? Si vous le deviez, comment vous-y prendriez-vous?
S'il vous plait, pensez à des sujets que vous aimeriez aborder avec RYAN. Prononcer [raɪən]...
Tous les sujets possibles!
MERCI et à bientôt de vos nouvelles sur ce blog et au lycée.. postez!

http://www.visitmap.info/britainvisitoratlas/uk.asp

explorez ce blog

un blog, c'est un journal dont la dernière entrée apparait en premier. J'ai commencé celui-ci il y a plus d'un an. Si vous souhaitez avoir accès aux différents messages, soit vous l'explorez à partir du moteur de recherche en haut à gauche, par exemple, si vous tapez verbs, vous irez directement au post (un message dans un blog) qui vous amènera à la liste des verbes irréguliers; soit vous cliquez sur les différents mois dans la colonne de gauche exemple: juin 2005= O5/O6. Bonne exploration et n'oubliez pas de me laisser des messages (remarques, questions, etc...)

Pour bien surfer

Je vous conseille vivement de télécharger Mozilla firefox. C'est un navigateur (comme internet explorer) mais en mieux, surtout grâce à son système d'onglets. Vous êtes par exemple sur mon blog. Vous voyez un lien ver un site. Vous faites un clic droit dessus et choisissez l'option : "ouvrir dan s un nouvel onglet". Vous aurez alors dans la même page, mon blog, et le site que je vous conseille. Vous pouvez ouvrir plusieurs onglets. c'est pratique et c'est gratuit. Vive le freeware et bon surf.

BONNE RENTREE!

I wish you the best for your new school year.
The new term begins tomorrow. Make the best out of it.
Sincerely. Elisabeth Bilien.